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4º ano
Cursos integrados

 Na maioria dos casos, é quando começam a utilizar concretamente os seus sentidos que os alunos se mostram particularmente motivados para aprenderem. Não devemos limitar-nos só a falar de um assunto abstracto, devemos esforçar-nos por  mostrarmos um suporte concreto, o objecto.
Os temas das aulas de "Eveil aux Sciences", logo que possível, deverão levar à participação directa e activa da criança, em vez de uma aula magistral. O assunto a ensinar, e/ou o objecto que o materializa será analisado/apreendido em todos os seus aspectos e através de todos os sentidos da criança.
Geralmente, este tipo de ensino participativo culmina com o aparecimento de um trabalho (produto) comum, resultante da actividade dos alunos: uma colecção (um herbário, por exemplo) um jornal de parede, uma elocução feita por um grupo de alunos, uma exposição. A longo prazo, o ensino participativo pode levar à execução de tarefas já com maior responsabilidade (guardar um animal, cuidar de plantas). Estas actividades representam para a criança um valor que ultrapassa o meio escolar.
Para desenvolver a atitude dos alunos para as actividades participativas, é necessário desenvolver os métodos de trabalho e as atitudes que catalisam estas aptidões. Ao lado de técnicas de trabalho relativamente simples (exemplos: medir, arquivar, classificar, documentar-se), o aluno aprenderá métodos mais evoluídos (como experimentar, (re)apresentar).
(Ensino Primário, Plano de Estudos, pág.4, ponto 2.3.)

O que é uma árvore Como são as folhas de algumas árvores? O mundo das plantas; partes das plantas; utilidade das plantas; o castanheiro da Índia (Die Kastanie) Uma árvore é um ser vivo.